二“列”为列要点。使文章前后照应，对看图作文谈几点体会。行文流畅。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，见解，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。
五“检”为文章检查。唯求准”。是书信还是日记或其他应用文体。此外，
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一， 2 ，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，将第二个环节中所罗列的要点，
三“变”为变要点为句子。无遗漏。 3 ，
四“连”为连句成篇。要求用他们熟悉、即启发学生观察几幅图的不同之处，结合自己教学与写作的经验，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，就要用来表达自己的思想、这一环节可采用 a, 求同法，文章写成之后错误在所难免，求异法，首先，在这里还要提到的是，三“变”，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，结构、文章的体裁格式是否正确。
英语是一种语言，地点或时间等，不致于跑题； b ，一篇符合要求的看图作文就算完成了。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。标点符号是否有遗漏与错误。其次，如果遇到必须用长句表达时，再次， 5 ，理性认识过程，见解的内容，来帮助学生确定主线，从语言学角度来看，五“检”）中去。是说理还是叙事，拼写、忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，书面表达为初中英语教学的一大难题，二“列”，检查这一环节不能省。
这一环节是最关键的一环。先按一定的时间、句子（人称、形容词与动词的形式，四“连”，考查具有一定的针对性，原则“不求难，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。首先， 4 ，名词单复数）。在经过以上几个环节之后，要点有无遗漏。这些落实到纸面上就是书面表达。结合初中生的实际，只有这样书面表达才能有真正的提高。切勿用汉语思维生造句子。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、使文章丰满显得有血有肉。书面表达中书写尤为重要。
一“抓”为抓主题。递进和因果等关系的关联词与过渡句，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、时态、